6月23日は沖縄「慰霊の日」でした。

 

この時期になると、小学校では平和について学ぶ機会が増えます。

広島でも、夏が近づくと平和学習が始まり、戦争や原爆について

学ぶ時間が設けられるようです。

中には、

「これってテストにでるの？」

と聞く子もいるでしょう。

子どもらしい素直な疑問です。

でも、平和教育は、テストのためだけに学ぶものではありません。

 

■「知ること」から始まる学び

子どもたちは、生まれた時から平和な日本で暮らしています。

だからこそ、戦争や沖縄戦、原爆について学ぶことは、自分とは

遠い昔の出来事のように感じるかもしれません。

しかし、歴史を学ぶということは、年号や出来事を覚えることでは

ありません。

「なぜ、そのようなことが起きたのか。」

「その時、人々は何を思ったのか。」

「今の私たちは、そこから何を学ぶのか。」

そんな問いに向き合うことが、本当の学びなのだと思います。

 

■正解が一つではない学び

算数には答えがあります。

漢字にも正しい書き方があります。

でも、平和について考える学習には、「これだけが正解」という

答えはありません。

だからこそ、

人の話しを聞き、

自分で考え、

自分の言葉で伝える。

その過程に大きな意味があります。

実は、こうした力は中学受験でも求められる力です。

国語の読解問題では、登場人物の気持ちを考えます。

社会では、歴史上の出来事の背景を理解します。

そして、どの教科でも、「なぜそう考えたのか」を説明する

力が問われます。

 

■「考える習慣」が未来をつくる

私たちは授業の中で、

「どうしてそう考えたの？」

「ほかの考え方はあるのかな？」

と、生徒との対話を大切にしています。

それは、答えを知ることよりも、

「考える習慣」を身につけてほしいからです。

平和教育も同じではないでしょうか。

出来事を覚えて終わるのではなく、

「自分ならどう感じるだろう」

「これからの社会で、自分にできることは何だろう。」

そんな問いを持つことが、

子どもたちの成長につながります。

 

■ご家庭でも、ぜひ対話を

この時期、お子さんが学校で平和について学んだら、

ぜひ、「今日はどんな話を聞いたの？」

と聞いてみてください。

「何を覚えたの？」ではなく、

「何を感じたの？」

「一番心に残ったことは？」

そんな会話ができれば、それだけで学びは深まります。

正しい答えを教える必要はありません。

親子で一緒に考える時間そのものが、

大切な学びになるはずです。

 

■学ぶことは、よりよく生きるため

受験勉強では、点数や偏差値に目が向きがちです。

もちろん、それらは大切です。

しかし、教育にはもう一つの大切な役割があります。

それは、子どもたちが社会を知り、

人を思いやり、自分で考える力を育てることです。

平和教育は、そのことを改めて教えてくれる学びでは

ないでしょうか。

私たち小３学園も、受験のためだけではなく、子どもたちが

「考える力」を身につけ、未来を切り拓いていけるような

学びを大切にしていきたいと思います。